banner78

Üstün Yetenekli Çocuklar Alper Kama’nın Kaleminden

banner93
17 Ekim 2020 Cumartesi 12:35
Üstün Yetenekli Çocuklar Alper Kama’nın Kaleminden
banner53

Üstün yeteneklilik; Bireyin, genetik özelliklerle var olan ve çevresel uyaranlarla gelişen; fiziksel büyüme ve gelişim, hareket gelişimi, bilişsel gelişim(algı-dikkat kontrolü, analiz, sentez, problem çözme gibi), dili anlama ve ifade etme yeteneği, sosyal, duygusal ve estetik gelişim alanlarının birinde veya birkaçında ya da hepsinde çeşitli gözlem ve ölçme araçlarıyla uzman kişiler tarafından gözlenen veya ölçülebilen, yaşıtlarından ileri olma durumudur. 

-Beş duyuyla ilgili tüm uyaranlara karşı aşırı duyarlılık

-Detaylı ve dikkatli gözlem yeteneği

-Hızlı ve doğru kavrama, anlama, algılayabilme, çabuk ve kolay öğrenme yeteneği

-Yaşıtlarından erken dönemde soyut düşünme yeteneği

-Her alanda ileri düzeyde araştırmacılık

-Yeni ve orijinal ürünler ortaya çıkarma, keşfetmekten ve buluş yapmaktan hoşlanma

-Çok seçenekli, problem çözücü ve başkalarından farklı olan düşünme yeteneği

-Muhakeme, analiz, sentez, genelleme yeteneğinin yaşıtlarından ileri ve farklı olması

-Erken ve doğru ifadelerle konuşma, konuşmaya başladığı andan itibaren yetişkin benzeri konuşma

-İleri derecede sözcük dağarcığı

-Erken yaşta okuma, bazen hem okuma hem yazmanın erken yaşta görülmesi

-Yüksek özgüven, kendinden emin olma

-Yaşıtlarına göre sosyal ve duygusal yönden ileri düzeyde olgunluk, beklenmeyen düzeyde olgun davranışlar gösterme üstün yetenekli çocukların genel özellikleridir.

Üstün Yetenekli olan bir çocuğun eğitim alabilmesi için öncelikle eğitsel tanılamasının yapılması gerekmektedir. Eğitsel Tanılama Rehberlik ve Araştırma Merkezleri tarafından yapılmaktadır. Üstün Yetenekli olan bir çocuk kendi okulunda kaynaştırma eğitimi alabililir. Ayrıca 1. 2. ve 3. Sınıfta eğitim gören ve üstün yetenekli olduğu gözlenen öğrenciler BİLSEM (Bilim Sanat Merkezleri) sınavlarını kazandıktan sonra bu merkezlerde yetenekleri doğrultusunda eğitim alabilirler.

Peki Üstün Yetenekli olan çocukların aileleri ve öğretmenleri neler yapabilir?

  • Çocuğun üstün yetenekli olduğu belirlendiğinde çocuk bundan haberdar edilmemelidir. Çocuk bu özelliğinden dolayı kardeşleri ve sınıf arkadaşlarıyla kıyaslanmamalı, kıyaslama yapılıyorsa da bu çocuğa yansıtılmamalıdır.

  • Çocuğun kardeşi varsa kardeşine davranıldığı gibi ona da öyle davranılmalıdır. Yetenekli olmasından dolayı her işi kendisi yapar gözüyle bakılmamalıdır.

  • Çocuğun olası duygusal problemleri için bir uzmanla her zaman diyalog içinde bulunmak gerekir.

  • Çocuk üstün yetenekli olsa bile anne-baba olarak çocuğa karşı asla mükemmeliyetçi bir tutum sergilenmemelidir.

  • Üstün yetenekli çocuk ‘çabuk öğreniyor’ düşüncesi ile ikinci plana atılmamalıdır.
  • Çocuğun ailesi ile sürekli iletişim halinde olunmalıdır. Çocuğun düzeyine uygun ek ödevler verilmelidir.
  • Bu çocuklar yazı yazmayı sevmeyebilir. Dolayısıyla çok fazla yazı yazmayı gerektiren ev ödevleri verilmemeye dikkat edilmelidir.
  • Aritmetik becerilerle ilgili problem çözmeyi gerektiren ödevler verilebilir ancak oranının çok iyi ayarlanması gerekmektedir.
  • Müfredat programının yanı sıra proje geliştirme gibi yaratıcılık ve zekayı öne çıkarıcı ve geliştirici çalışmalar bütün sınıf düzeyinde yaptırılmalıdır.
  • Çocuk, sınıf arkadaşlarından farklı görülmemeli, sorumluluklar her çocuk için geçerli olmalıdır.
  • Çocuklar arası kıyaslama ve eleştiri düzeyinde en aza indirilmeye çalışılmalıdır.
  • Çocuğa özel bir ilgi gerektiğinde diğer çocuklara belli edilmemelidir.
  • ‘Sen, bu sınıfın en iyisisin.’ diyerek çocuk mükemmeliyetçi olmaya itilmemelidir.
  • Çocuğa kendisinin diğer diğer yaşıtlarından farklı olmadığı ve her insanın çok iyi yapabildiği şeyler olduğu ve onun da bu yüzden bazı şeylerde daha iyi olduğu vurgulanmalıdır.
  • Üstün yetenekli olan çocuk, gelişimsel özelliğinden dolayı özel desteğe ihtiyaç duymaktadır. Dolayısıyla bu ihtiyacı göz ardı edilmemelidir.
  • Çocuğa karşı gerçek anlamda ilginin gösterilmesi önemlidir. Çocuk ilginin yapay olup olmadığını anlayabilir ve bu durum ilişkilerde olumsuzluğa neden olabilir.
  • Çocuğun ilgi alanlarına yönelik çalışmalara katılımı konusunda rehberlik yapılmalıdır.
  • Çocuğun sorduğu sorular karşısında kesin ve net cevaplar verilmelidir. Cevabı bilinmeyen sorular araştırılmalı ve çocuğa bilgisi verilmelidir.
  • Yarışma ortamlarında çocuk bir koz olarak kullanılmamalıdır.

                                                                          Alper KAMA

Psikolojik Danışman/Rehberlik Öğretmeni

Yorumlar
Avatar
Adınız
Yorum Gönder
Kalan Karakter:
Yorumunuz onaylanmak üzere yöneticiye iletilmiştir.×
Dikkat! Suç teşkil edecek, yasadışı, tehditkar, rahatsız edici, hakaret ve küfür içeren, aşağılayıcı, küçük düşürücü, kaba, müstehcen, ahlaka aykırı, kişilik haklarına zarar verici ya da benzeri niteliklerde içeriklerden doğan her türlü mali, hukuki, cezai, idari sorumluluk içeriği gönderen Üye/Üyeler’e aittir.

banner39

banner84